Новые подходы к оценке системы непрерывного профессионального образования
Аннотация
Статья посвящена раскрытию концепции непрерывного профессионального
образования, на основе которой могут быть построены иные, чем сейчас, модели уп-
равления образованием, существенно скорректирована идеология современного эта-
па реформирования системы образования.
образования, на основе которой могут быть построены иные, чем сейчас, модели уп-
равления образованием, существенно скорректирована идеология современного эта-
па реформирования системы образования.
Ключевые слова
профессиональное образование,
концепция,
модели управле- ния,
идеология,
реформирование,
система образования
636
Список литературы
1. Байденко В.И. Стандарты в непрерывном образовании: Концептуальные, теоретические и методологические проблемы. М., 1999.
2. Батышев С.Я. Методология прогнозирования профессионального образования // Профтехобразование России. Итоги XX века и прогнозы. В 2 т. / Под науч. ред. И.П. Смирнова. М., 1999. - Т. 1. - С. 391- 401.
3. Ильин Г.Л. Проблемы от века к веку: функциональная неграмотность // Университетская книга. 2000. № 2. - С. 18-25.
4. Корбон К.А. О профессиональном образовании //Антология педагогической мысли: В 3 т. М., 1988. - Т. 1: Прогрессивная зарубежная педагогическая мысль о трудовом воспитании и профессиональной подготовке / Сост. К.И. Салимова, Г.Б. Корнетов. С. 327-337.
5. Новиков П.Н., Зуев В.М. Опережающее образование: гипотезы и реалии. М., 1996.
6. Новое качество высшего образования в современной России: (Содержание, механизмы реализации, долгосрочные и ближайшие перспективы): Концептуально-программный подход / Под науч. ред. Н.А. Селезневой, А.И. Субетто. М., 1995.
Рецензия
Просмотров:
48
Послать статью по эл. почте 