ПРОБЛЕМЫ ИЗМЕРЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ НА РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

В статье рассмотрена социально-экономическая природа затрат и результатов, формирующихся в процессе производства и обмена образовательных услуг. Выявлены проблемы в определении категории «эффективность», обусловленные двойственной природой образовательной услуги как общественного и как рыночного блага. Отмечены трудности, с которыми встречаются теоретики и практики-экономисты при определении эффективности работы образовательных учреждений и системы образования в целом. Проведен критический анализ рейтинга Минобранауки эффективных и неэффективных российских вузов, вызвавший дискуссию в научном сообществе. В статье даны предложения по оптимизации системы критериев, определяющих эффективность образовательной услуги.

Образовательная услуга, общественное благо, рыночное благо, эффективность производства услуги, специфика товарной формы услуги, «экономика знаний», рынок образовательных услуг, параметры измерения эффективности образовательной услуги, educational service, public benefit, market benefit, production efficiency of a service, specificity of a commodity form of service, knowledge economy, market of educational services, parameters to measure educational service

1. Демина В.В., Толокина Е.Л. Рабочее и свободное время как категория экономической теории // Вестник МГОУ. Серия «Экономика». - 2012. - № 4. - С. 5-9.

2. Пястолов С.М. Экономика обучающегося субъекта / С.М. Пястолов, О.И. Сударев, А.М. Суховский и др. - М.: МИОО, 2010. - 224 с.

3. Салми Д., Фрумин И.Д. Российские вузы в конкуренции университетов мирового класса // Вопросы образования. - 2007. - № 3. - С. 8-15.

4. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов: в 2-х т. Т.1. - М.: Наука, 1993. -570 с.

5. Чернышевский Н.Г. Избранные экономические произведения: в 3-х т. Т. 3. - М.: ОГИЗ, 1949. -528 с.

6. Щетинин В.П., Рябушкин Б.С. Экономика и социология образования. -М.: Изд-во МПУ, 2002. - 300 с.